成都大学2026年成人高考招生专业、收费标准及考试科目

一、成都大学2026年成教招生专业

具体收费标准以四川省教育考试院公布学费标准为准。

温馨提示：根据原卫生部有关要求，医学高等学历继续教育学历文凭不能作为参加执业医师、执业护士考试的依据，不具备上述成人高校医学门类专业报考条件的考生要慎重填报志愿。

二、专业介绍

护理学（专升本）

培养目标：本专业面向区域社会经济发展和人民健康需求，围绕我国社会主义现代化建设和卫生保健事业改革与发展需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，关爱生命，愿为祖国医药卫生事业发展和人类身心健康奋斗，毕业后能更好地从事护理和预防保健工作的应用型护理专业人才。

主要课程：预防医学、生理学、护理学研究、护理学导论、急救护理学、外科护理学、内科护理学、老年护理学、护理心理学、妇产科护理学、传染病护理学、儿科护理学、护理管理学、解剖学、护理教育导论、营养与食品卫生学、中医护理学等。

药学（专升本）

培养目标：培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握药品安全合理使用、安全生产、质量检查、法律法规等知识，熟悉药品销售和质量管理知识，从事药品调剂、静脉药物配置、用药指导、制剂生产、质量检验、药品销售、物流管理工作的高素质实用型药学专门人才。

主要课程：药理学、药剂学、分析化学及人文社会科学、无机化学、物理化学、解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物动力学、药事管理、生药学、药品营销、临床药物治疗、医学伦理学等。

学前教育（专升本）

培养目标：本专业秉承“厚基础、强能力、育特长”的师范教育人才培养定位，培养服务成都、辐射四川，热爱儿童和学前教育事业，具有扎实保育教育知识和技能，能从事学前教育与管理工作的高素质应用型人才。

主要课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、幼儿园课程、学前儿童语言与社会教育、学前儿童健康与科学教育、学前儿童艺术教育、学前儿童游戏指导、学前教育研究方法、学前特殊儿童教育、中国学前教育史、外国学前教育史等。

汉语言文学（专升本）

培养目标：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实宽广的汉语言知识体系和良好的文化修养，具有较强的审美能力、表达能力和语言运用能力，能在党政机关、企事业单位等从事与汉语言文字运用相关工作，能投身基层文化建设和服务地方经济社会发展的高素质应用型人才。

主要课程：文学概论、中国古代文学、中国现当代文学、现代汉语、古代汉语、语文教学法、教育心理学、教育学、外国文学、语言学概论、写作学、学术研究与论文、档案管理学、书法、秘书学概论等。

金融科技（专升本）

培养目标：本专业紧扣国家金融数字化转型与新质生产力发展需求，致力于培养具有坚实经济金融理论基础、系统掌握现代信息技术工具，具备计算思维、数据素养与金融实践能力，毕业后能从事金融大数据分析、金融产品创新设计与运营、智能投顾等工作的应用型、复合型金融人才。

主要课程：微观经济学、宏观经济学、政治经济学、会计学、金融学、管理学、PYTHON编程、金融科技概论、财富管理、金融风险管理、金融工程学、信用评级、证券投资学、资本市场、数字经济概论、金融数据分析、机器学习、公司金融、人工智能与金融应用、金融监管、区块链金融等。

◆工程管理（专升本）

培养目标：本专业坚持立德树人，面向区域经济社会发展和工程建设行业需求，培养德、智、体、美、劳全面发展，系统掌握工程技术、工程管理与工程经济等基础理论，熟悉建设工程全过程管理流程，具备工程项目组织管理、工程造价与投资控制、工程信息化管理等能力，具有良好职业道德、社会责任感和实践能力，毕业后能够在工程建设及相关领域从事项目管理、造价管理、咨询与技术管理等工作的应用型工程管理人才。

主要课程：工程管理专业导论、管理学、建筑材料、土建工程识图、建设法规、工程项目管理、工程造价管理、工程招投标与合同管理、建筑工程定额原理与计价、工程经济学、BIM技术应用、工程管理信息系统、建设工程监理、建设工程索赔与争议解决、工程安全与环境保护、绿色建筑与绿色施工、全过程工程造价管理、财务管理等。

人工智能（专升本）

培养目标：本专业面向成都市人工智能相关产业的人才需求，围绕市场相关行业对智能科学人才的需要，培养德智体美劳全面发展，适应人工智能相关工作需要，掌握自然科学、人文社科基础知识、以及数学、计算机和人工智能基础理论知识，具备良好的科学素养和职业道德，具有创新精神及人文素养，能够解决复杂人工智能相关工程问题的高素质工程应用型人才。

主要课程：人工智能导论、线性代数、数据结构、离散数学、图像处理与计算机视觉、python程序设计、机器学习、神经网络与深度学习、人工智能数学基础、生成式人工智能基础、数据挖掘、自然语言处理、强化学习、最优化方法等。

注：以上各专业课程以人才培养方案为准。